LIRE POUR SE CONSTRUIRE, LIRE POUR RESISTER - Formation

Présentation de la formation

Parce qu’elle s’adresse aux enfants, la littérature jeunesse a souvent été perçue comme un espace à encadrer, traversé par des enjeux éducatifs et moraux. Lorsqu’un album vient bousculer une vision jugée consensuelle du monde, il risque la censure ou la mise à l’écart. Pourtant, la littérature jeunesse révèle avant tout la place que notre société accorde aux enfants et à leur capacité de penser, de ressentir et d’agir. À la fois miroir des normes sociales et espace de résistance face à celles-ci, elle ouvre des possibles. Par la fiction, les lecteur·ices découvrent une pluralité de points de vue, interrogent des représentations dominantes et accèdent à des enjeux de société parfois complexes. Les albums jeunesse constituent ainsi un terrain d’expérimentation sensible, où peuvent se construire l’empathie, l'imagination et la réflexion. Comment les enfants peuvent-iels envisager de prendre part à leur propre avenir s’iels ne sont pas encouragé.es à questionner le monde qui les entoure, à développer leur pensée critique ? C’est ce que cette formation propose d’explorer à travers l’analyse d’albums jeunesse d’hier et d’aujourd’hui, envisagés comme des lieux de transmission, de questionnement et d’émancipation.

Objectifs

Au cours de cette journée, les participant·e·s auront l’occasion :
- D’explorer comment la littérature jeunesse et graphique peut favoriser le développement de la pensée critique ;
- De découvrir des albums patrimoniaux et contemporains ayant suscité des débats ou fait l’objet de censure, et interroger, à travers leurs textes et leurs images, la place accordée à l’enfant dans nos sociétés, tant sur le plan social que politique ;
- De s’exercer à la contextualisation des œuvres afin de mieux comprendre les conditions de leur création, de leur réception et les débats qu’elles ont suscités ;
- D’explorer des albums qui ouvrent des possibles, favorisent la joie et l’inventivité, et contribuent à l’émancipation de tout un chacun ;
- D’observer les images en profondeur et analyser comment les choix graphiques et narratifs peuvent déplacer les représentations, questionner les normes sociales et renouveler notre regard sur l’enfance.

Méthodologie

Présentation à travers différentes thématiques d’une diversité d’albums qui questionnent notre rapport à l’enfant et à la société invitant à d’autres possibles.

Formatrices

Iseult Dervaux
Nell Webert-Simon

Date
23.10.2026

Lieu
Ateliers du Texte et de l'Image